名师简介:

谢庆平,男,中国少年作家班辅导老师,中国硬笔书法协会会员。从事、专注语文教育行业十余年,2013年被《作文100分》杂志、《快乐作文与阅读》杂志评为优秀指导老师。指导学生200余篇作文在全国性作文大赛中获奖,发表作品刊登在各类作文刊物上。


怎样写范围广的作文题

在学生作文训练或考试中,有时会碰到范围很广或较广的作文题目,比如《母亲的一生》《小学生活》《夜》《大自然》《世界漫想》《美》《快乐》《旅行》《童年世界》《我的舞台》《马》等。为了便于讲解,我们将上面的这些题目分成三组,第一组为《母亲的一生》《小学生活》《夜》《大自然》《世界漫想》,第二组为《美》《快乐》《旅行》,第三组为《童年的世界》《我的舞台》《马》。

碰到上面的这些题目或类似的题目时,大家可以试着用下面这些方法来进行构思,在写作时就可以进行快速行文,以便写出精彩的作文来。


第一种方法:按时间顺序来构思。

上面的第一组《母亲的一生》《小学生活》《夜》《大自然》《世界漫想》,第一个题目《母亲的一生》就可以将母亲的一生分为几个时间段来写,即以时间为线索来贯穿全文,表达一个中心;第二个题目《小学生活》也可以将小学分为几个时间段来写,比如将小学分成6个年级,然后选其中的几个年级来写,表达一个中心;第三个题目《夜》可以将夜像古人那样分成五个部分,即将夜晚分成一更夜(19——21点)、二更夜(22——23点)、三更夜(24——1点)、四更夜(2——3点)、五更夜(4——5点),然后选其中的几个部分来写,表达一个中心;第四个题目《大自然》可以按一天中的时间来写大自然,也可以按季节的时间来写大自然,表达一个中心;第五个题目《世界漫想》可以以地球历史变迁的时间来写对世界的想象,比如寒武纪、侏罗纪、白垩纪、古代、近代、现代等等,以表达一个中心。

下面这篇范文《世界漫想》,即是学生在写作时以时间为线索来构思全文的。


世界漫想

刘丹丹

从很小起就开始想这个问题,以及此外关于世界的问题,例如:世界有多大?世界上有多少个星球?我们生活的地球究竟是宇宙里的哪一颗?年纪轻轻的我,总爱幻想这些。

三四岁的我认为,世界只有公园到家这么大。

那时候的我只生活在这一个小小的范围里,从未走出去过。当时,我也不知道外面的世界是怎么样的?我只知道,我有一个和蔼且温柔的妈妈,有一个强壮的爸爸,一个疼我爱我的姐姐和一家友好的邻居。我也只知道,花草只有家门口的这些最为清新、鲜艳。

到了大些时,上4、5年级的时候,我对世界的看法又有不同了。

我所知道的范围当然也拓开了许多。早上迎着刺骨的寒风,妈妈送我去上学,到了学校大家一起开心地学习,放学后与朋友们一起回家,回到家后做完作业便下楼去与邻里邻居的小孩玩耍。当时,我的世界里只存在着这么一些人、事,再也没有更多的了。那时的我还是爱幻想,幻想着生活之外的世界,漫想着自己从未到达过的地方……

再后来,就升入初中了,升入初中后,我眼中的世界焕然一新。

升入初中上了地理课,我明白了世界原来如此之广,例如:我国的地形分为五种:丘陵、平原、山地、高原、盆地。还明白了地球并非正球体,而是一个两极稍扁,赤道略鼓的不规则的球体。还知道了许多我之前从未知道的东西,我又开始漫想,可这次却不着急。

因为我相信我终有一天:能够汲取足够的知识,并且带着知识走出这个小之又小的世界,就会进入到另一个全新的世界。

以上这篇《世界漫想》用时间为顺序构思全文,反映了作者对世界的认识的看法是由浅入深的,由幼稚到成熟的。


第二种方法:补题。

补题即是将题目进行补充,使题目的写作对象和范围更清晰、更具体,将广义的内容缩小,从而能有针对性、目的性地写作。

以第二组《美》《快乐》《旅行》为例。第一个题目《美》可以在“美”前面进行补题,如《同学的美》《学校的美》《微笑的美》等等,这样可以变化出很多题目对象和范围,写起来就非常具体了。如果《美》是同学的美,则文章写作的对象和范围就是同学了;如果《美》是学校的美,则文章写作的对象和范围就是学校了;如果《美》是微笑的美,则文章写作的对象和范围就是微笑了。我们也可以在“美”的后面进行补题,如《美的瞬间》《美就是对父母的孝敬》等等。如果《美》补题后成《美的瞬间》,则文章就要通过一瞬间来反映美,比如可以通过写一瞬间发生的事来反映一种品德或情感或其它;如果《美》补题后成《美就是对父母的孝敬》,则文章就要通过对父母的孝敬来反映美。同理,《快乐》《旅行》也可以用同样的方法进行补题,能使你的写作更轻松、更快速。

下面这篇范文《旅行》,即是学生在写作时通过补题来构思的。


“厕所”旅行

宋天琦

旅行,有很多种,如到山上去旅行,到公园去旅行,去黄山旅行……但是我今天就去了我国伟大的建筑之一长城。那里有我最难忘的一次旅行。

“你喝那么多水干什么?”

“就是,等一下可没地方上厕所呀!”

“没事,这是我第一次去长城旅行,我兴奋地喝水。”

“唉!终于从车上下来了。”我们开过了漫长的路途,终于来到了我的想象之地——长城。我刚下车,望眼一看,长城就像一个无边无际的旅行地。我立马向前跑去,可是我还没跑几步,就感觉想上厕所,大概是我刚刚喝太多水造成的吧!我就强忍着不说,从快速跑步改为慢步而行,到后面都要夹腿而行。

我越走到后面,就越难受,好像每走一步都是煎熬,根本没有心情去欣赏美景。爸爸看见我越走出的汗就越多,就让我一个人在那休息一下,我心想:惨了惨了,这次旅行该不会就这样毁了吧!我左看看,右看看,周围全都是来观赏风景的人,没地方小便,我终于忍不住跑去问爸爸哪里有厕所。爸爸对我说:“你看,那里的最高处有一个公共厕所,你可以去那里,你能行吗?”我二话不说,一个箭步就往那里跑,但是我越跑就觉得那里的距离越远。最后,我觉得要一鼓作气才能到达那里。于是,我用尽所有的力气跑到了那里,可是,那个地方也没有。于是我又到别的地方去找。完了,这次旅行就这样结束了。

真可惜呀!我这次的旅行都在寻找厕所,完全没有欣赏风景,这可真是我的厕所旅行呀!

上面这篇《“厕所”旅行》,通过题前补题能吸引读者注意,构思也较独特,从而会使文章的表达内容和一般的旅行作文不同。


第三种方法:以章节来构思。

即将一个题目分成几个小题目、几个版块来写。

以第三组《童年的世界》《我的舞台》《马》为例。第一个题目《童年的世界》可以分成几个小标题,如“自由”“天真”“喜欢探索”三个小标题,然后围绕“自由”写一个版块,围绕“天真”写一个版块,围绕“喜欢探索”写一个版块;第二个题目《我的舞台》可以分成几个小标题,如“家”“学校”,然后围绕“家”写一个版块,围绕“学校”写一个版块;第三个题目《马》可以分成几个小标题,如“快”“忠诚”,然后围绕“快”写一个版块,围绕“忠诚”写一个版块。

下面这篇范文《马》,即是学生在写作时以章节来构思的。


黄智澜

古往今来,马一直都是人们的好朋友。马,代表了他们对主人那永久的精神。


乌骓

想当初你带着西楚霸王——项羽,奔驰于千万军中,那时的你,通体黑缎子一样,油光发亮,跟着主人九战九捷,大败秦军!是多么的意气风发,多么的英勇健美。可一转眼,你却已经被束缚住了,眼睁睁地看着主人项羽那一份苍凉,眼睁睁地看着主人最喜欢的女子死在他怀里。

你一点忙也没帮上,最后的你,却被主人想用船送过了江,你看见了项羽那英勇战死的最后一幕,你无能为力,无以为报,只能从船中跳起,不知所踪。你的身上始终有着项羽的性格,刚强又永不认输。

有郭沫若《无题诗》为证:传闻有马号乌骓,负箭满身犹急驰。慷慨项王拖首后,不知遗革裹谁尸。


赤兔

你是人人口中所说的“人中吕布,马中赤兔”的英勇的马。你曾经有过几个主人,但最终认定了一个主人——武圣关羽,不知你为何选中关羽,是因为关羽的英勇无畏?还是关羽的忠勇仁义?我想应该都有。

你选中关羽后不离不弃,带着他浴血奋战,而当关羽被害后,你不愿在这世上苟延残喘,义无反顾地走向了死神之门——绝食,最终,你如愿以偿了。你正像关羽一般,重情重义,忠心耿耿。

的卢

你是一匹被谣言诅咒的马,可刘备却毫不介意地把你收下,并带你南征北战。这一次,正当刘备高喊:“的卢,的卢,今日妨吾。”的时候,你一跃,跃过河流,救主一命。

后刘备将你赠与庞统军师为坐骑,落凤坡,庞统被乱箭射死,你也义无反顾地死了,死得壮烈,正如刘备的大义凛然。

这是我眼中的马,永远代表着它们的主人,永远坚持信任自己的主人,用自己的生命,去捍卫主人的尊严!啊!悲壮的马。

上面这篇《马》,分成三个小标题“乌骓”“赤兔”“的卢”,写出了它们对主人项羽、关羽、刘备的忠心,也写出了马的精神。


以上介绍的三种方法,可以灵活运用,第一种方法用时间顺序来构思,只要对写作有利,除了可以用于第一组的题目,也同样可以用于第二组的题目,或用于第三组的题目;第二种方法补题,只要对写作有利,除了可以用于第二组的题目,也同样可以用于第一组的题目,或用于第三组的题目;第三种方法以章节来构思,只要对写作有利,除了用于第三组的题目,也可以用于第一组的题目,或用于第二组的题目。

希望这些方法能对大家有所帮助,下次再见!


2017年09月29日

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